viernes, 29 de agosto de 2008

2 años en acción...

Muchos son los que dicen:"¿qué van a hacer con 2 años?". Y nos preguntamos:¿porqué tanto menosprecio por la corta edad?. ¿Acaso no sabemos que ellos poseen la creatividad a flor de piel; que son capaces de lograr lo que los adultos no nos atrevemos?
El proceso es de un disfrute máximo.
Algunos deben sentarse sobre la mesa porque no llegan a ella para poder trabajar con los compañeros. Éstos se arrodillan en las sillas, pero llevan una gran ventaja...
El trabajo será expuesto en el Colegio Crandon en el marco del 12 Encuentro Infantil Hechos con Desechos organizado por el CUI.¡Cuánto honor para ellos con tan solo 2 añitos!
Constuyeron, rasgaron, pegaron, pintaron, elaboraron pinturas y....las probaron.
El mural está elaborado con pop, telas, espuma plast, envases de bombones, mondadientes, pintura elaborada con huevo, maicena, vainilla y pigmento vegetal comestible.
¡BRAVO POR ELLOS!

lunes, 25 de agosto de 2008

DEBERES Y UN POQUITO MÁS...

El grupo de 4ºA extensión horaria hace los deberes esperimentando distintas situaciones. A veces nos ofrece muy buenos resultados... otras no tanto ya que los niños tienen que cumplir con un horario preestablecido que no tienen en cuenta sus propios tiempos.
Resolvemos tareas a través de la creatividad, en este caso, del cine mudo.

Debíamos estudiar geografía, entonces nos trasladamos al patio para disfrutar de la naturaleza. En un árbol colgamos el mapa del Uruguay y logramos ubicar cada lugar citado por el libro de clase en él.

Después de varios días de lluvia, se presenta una tarde soleada y de alta temperatura. La tarea se hace más rápido y resulta placentero disfrutar del entorno. Dentro del salón estábamos muy inquietos...

Cuando terminamos los deberes utilizamos el tiempo libre en actividades fructíferas y divertidas. El cómic y el teatro negro son nuestros proyectos. En este caso trabajamos la cinética y nos divertimos muchísimo.

Este fue un día totallmente diferente. Compartimos la tarea con 6º bajo la glorieta. Cambiamos los bancos por el suelo y las mesas por el portland. Terminamos muy ágilmente los deberes y nos dedicamos a fabricar animales autóctonos para nuestra obra.

martes, 5 de agosto de 2008

Homenaje a Carlos Alberto Irigaray

Carlos Alberto Irigaray fue maestro de
escuela y compositor musical.
Supo aunar ambas vertientes de su vocación,
aplicando a su actividad didáctica una serie de cuentos
musicalizados por los cuales se enseñaba a los niños con un
acompañamiento musical, aun cuando el mismo no fuere de su autoría.
Pero, además, compuso para cada uno de los
diecinueve departamentos un cuento musicalizado, con música de su
autoría, y culminó esta obra con un relato musicalizado de la
epopeya artiguista.
Esta tarea desarrollada con imaginación y
dinamismo se integró con sus tareas de adscripto a la Inspección
Nacional de Educación Musical de Primaria en todo el ámbito de todo
el territorio nacional.
Fué el pianista del coro del Colegio Misericordista a cargo de Ibis Reina Stupino Prenat, cuando ganara varios premios e las corales interliceales.
He buscado en la web una imagen, una biografía, una letra de alguna de las tantas canciones que nos enseñaban en la escuela y no he logrado encontrar nada.
Conocimos a la mazamorrera por su candombe, así como personalmente, aprendí a bailar "la galopera" ensayando horas con una botella de agua Salus que debía mantener sobre a cabeza.
Aquí va "La mazamorrera":
Desde lejos ya se ve
balanceándose al andar
la morena que sale a vender
muy alegre con su pregonar.
Para la Plaza Matriz
la morena vendiendo pasó
mazamorra de rico maíz
mazamorra de mi flor.
¡Qué rica para la amita,
qué rica para el patrón,
qué rica mazamorrita,
mazamorra de mi flor!
¡Qué bueno recordar a nuestros artistas, los que tanto nos dieron! Un pueblo sin memoria no puede construír su futuro...

jueves, 31 de julio de 2008

TUVIMOS UNA VISITA....






La profesora Mariana Alanis nos visitó para ayudarnos a hacer realidad nuestro sueño.
Con el grupo de 4ºExtensión Horaria estamos coordinando desde hace algún tiempo una función de teatro negro. El tema de animales autóctonos ha sido el elegido. Escuchamos música de Julio Brum, investigamos en Internet y conseguimos libros con imágenes. Entre todos pensamos que materiales necesitaríamos para llevar adelante nuestro proyecto y teniendo en cuenta medidas, espacios, costos y posibilidades sumamos, restamos, dividimos, multiplicamos y.....
¡A trabajar!
Estuvimos de acuerdo en nuestra vestimenta, aprendimos a dibujar a escala y a reconocer los animales y sus sonidos y trabajamos en la confección de los personajes una vez terminados nuestros deberes. Esto es tarea muuuuy difícil ya que el grupo es bastante remolón!
Surgió la idea de trabajar también títeres de mayor dimensión para lo que aprendimos a tallar el polyfom y a hacer papel maché.
Para insertar la aparición de estos muñecos necesitamos una dinámica que cambie el espacio. Los chicos manifestaron sus ganas de cantar y bailar, ante lo cual invitamos a Mariana para que nos ayudara.
Hoy se hizo realidad y se sumaron algunos de los niños del grupo de 6ºExtensión Horaria. Trabajamos de 13:15 a 14:50, ordenamos el salón de secundaria que nos fuera prestado y logramos aprender casi e su totalidad una nada fácil coreografía y la letra de una canción.
¡ADELANTE! TODO PUEDE SER REALIDAD CUANDO PONEMOS GANAS.

domingo, 27 de julio de 2008

Feliz día del niño!!!


Origen

El 20 de noviembre de 1959, hace más de cuarenta años, la Asamblea General de las Naciones Unidas se reunió con la sola idea de reafirmar los derechos universales del niño, y para que se celebrara en cada país del mundo, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades que desarrollaran el bienestar de los niños del mundo.

Y también se les sugirió a los gobiernos que celebraran este día en la fecha y forma que cada uno de ellos estimase conveniente. Pero se tomó el 20 de noviembre como el Día Universal del Niño, para conmemorar esta declaración tan importante.

sábado, 26 de julio de 2008



¡Gran sorpresa de regreso a clases!

Estaba convencida que al volver debería comenzar desde el principio.
Los chicos de sexto me sorprendieron muuuuy gratamente. Un grupo de niñas tenía pronto el proyecto de volumen y un chico trajo varios calidociclos armados y decorados.
Tras el primer encuentro, los otros equipos me presentaron sus proyectos y dos chicos comenzaron a trabajar con un maravilloso afiche.
¡Bienvenidas vacaciones! Si los chicos han trabajado de este modo y no han olvidado las propuestas significa que el arte ha entrado en ellos!
Lo mas significativo es que inserto e estas actividades se encuentra el concepto de área, volumen, espacio, teoría del color y diseño.
Para lograr un calidociclo la premisa consistía en armar un cuerpo compuesto por polígonos que cambiando su perímetro no modificaría su área.
Para lograr el volumen trabajamos con Octavio Podestá, Alexander Calder y arte póvera.
Veremos cómo continúa...

domingo, 22 de junio de 2008

PARA SEXTO AÑO...

El último grado de primaria está trabajando con la relación matemáticas-arte. No por eso resulta aburrido. Suelen enojarse porque tienen que pensar un poco mas antes de decir:"¡terminé!" ya que deben analizar su trabajo y justificarlo, pero tambien disfrutan de las manos que tocan la pintura húmeda, de sus túnicas que no deben cuidar, de los descubrimientos que van haciendo a cada paso...

¿Todo es geometría?


¿Alguna vez has ido por la calle y te has parado a pensar en la cantidad de cosas que hay que representan claramente figuras geométricas regulares?, ¿te has dado cuenta de que todo lo que hay a tu alrededor son matemáticas?

Quizás antes no me había dado cuenta de la importancia de las matemáticas hasta que comencé a trabajar con la divina proporción.Después, en un curso para graduados me preguntaron si se podía hacer algo que no estuviera relacionado con las matemáticas. Transformamos todo en formas geométricas y realmente no había desperdicios! Nos encontramos con figuras geométricas a cada paso que damos, ¿te has dado cuenta? Cuando a un niño pequeño dibuja una casa, esta representando un rectángulo y un triángulo y es que una casa puede ser tan sencillo como eso.

La forma de algunos puentes muestra claramente dos triángulos, respecto al mar o río sobre el que se encuentra se forma un rectángulo entre el propio puente y el río y si analizamos mucho más la imagen, las luces se ve con forma circular.

En conclusión, hay muchas más Matemáticas en nuestra vida de lo que pensamos, muchas más geometría de la que damos en los libros o dibujada en algun cuaderno, sólo tenemos que pararnos a mirar un poco a nuestro alrededor y ver todo lo que nos rodea. Decubrirás muchísimas más cosas de los que piensas.

Podés empezar ya, busca a tu alrededor!!