Comienzo del muralismo

 Primero conocimos murales y muralistas, luego la técnica, pero ahora hay que ponerla en práctica.

Dividimos el grupo en cinco equipos. Cada uno debe acordar un tema a trabajar y la forma de hacer conocer su discurso. Para ello disponen de bases kraft y vencer las dificultades! La primera consiste en tomar la discusión grupal como parte del proceso asumiendo responsabilidades y respetando las ideas del otro. Esta dificultad permanece hasta el final aunque se aprende a suavizarla. Después el armado de bocetos y la elección del que se ampliará. La dificultad que estaría en segundo lugar si tenemos en cuenta el grado es la ampliación del diseño elegido. Tenemos dos caminos, la cuadrícula y la diagonal..

 Una vez terminado el trabajo de ampliación comenzamos con otro problema: el color. Ocurre que cuando vemos nuestro boceto pequeño a color

estamos de acuerdo, pero cuando lo ampliamos el color cambia la relación que tenía y el mensaje también puede cambiar.

 En cada encuentro nos enfrentamos a la organización y el análisis del proceso de la obra. ¡Otra vez tenemos que ponernos de acuerdo!

Cuando comenzamos a pintar nos enfrentamos a la dificultad del espacio entonces hay que buscar técnicas que ayuden a obtener buenos resultados en poco tiempo. Por último debemos prolijar el trabajo, volver a analizarlo y ponerse de acuerdo . ¿Habrá culminado o no? 

Aquí surgieron dificultades con el color pero finalmente lograron solucionarlo. Ahora se enfrentan a la prolijidad del final.

Por aquí debieron utilizar esponjas para dar efectos y elaboraron sellos para hacer un buen fondo

Por aquí hubieron serias discusiones y después de tres encuentros van encaminando su trabajo. ¿Qué opinan, va quedando bien? 

 Por aquí se enfrentaron al color. Se deslumbraron con la utilización de spray y olvidaron la unidad pero van retomando el camino.

Aquí acertaron con la elección del color pero el fondo absorbió demasiado por lo tanto deben dar una segunda mano lo que atrasó un poco la finalización.

Veremos el final de la actividad y la evaluación cuando expongan sus mini murales.

HACEMOS LIBROS...

TODO PREESCOLAR DESDE 2 HASTA 5 AÑOS CONSTRUYE UN CUENTO A PARTIR DEL MOLINETE CONSTRUCTIVO QUE EL AMIGO JOAQUÍN NOS ENSEÑARA.

PRIMER AÑO REALIZA CUENTOS EN ROLLO UTILIZANDO LA PICTOGRAFÍA 

Y ESCRIBIENDO CON RAMAS.

CUARTO AÑO TRABAJA CON EL CÓMIC TRADUCIENDO EL CUADRO DE LOS BLANES QUE REPRESENTA LA BATALLA DE LAS PIEDRAS.

TERCER AÑO TR ABAJA CON LA SIMETRÍA Y LOS COMPLEMENTARIOS ASÍ COMO LA CONSTRUCCIÓN DEL MONO GRÁFICO MEDIANTE ,A COMPOSICIÓN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS.

TAMBIÉN , TRAS EL ESTUDIO DEL ÓLEO DE VAN EYCK "EL MATRIMONIO ARNOLFINI" EXTRAE LOS ELEMENTOS UTILIZADOS POR EL ARTISTA PARA HACER EQUILIBRIO EN LA COMPOSICIÓN Y SE APODERA DE CADA UNO DE ELLOS TRANSFORMÁNDOLOS EN HISTORIAS PROPIAS.

PRIMER AÑO PREPARA SU PRESENTACIÓN EN EL ACTO DEL 19 DE JUNIO Y PARA ELLO COMIENZA A FORRAR CAJAS DE ZAPATOS CON CREPE NEGRO. SE CONVERTIRÁN EN UN PUZZLE CON LA FIGURA DE NUESTRO PRÓCER JOSÉ GERVASIO ARTIGAS.

TERCER AÑO DE EXTENSIÓN UTILIZA LAS CAJAS PARA  HACER TRABAJAR SUS NEURONAS. NO TIENEN DEBERES POR LO TANTO APROVECHAMOS LA TARDE PARA TRABAJAR CON GEOMETRÍA Y MATEMÁTICA. TAMBIÉN APRENDIMOS A MULTIPLICAR POR DOS CIFRAS!!!

1ºA y el Arte Rupestre

Es un tema que les apasiona. Con los más peques comenzamos hablando y descubriendo dinosaurios, huevos y restos óseos. Buscamos en cubetas de arena con palitas y cucharitas. Lo que encontramos en realidad son huesos de asado! Pero como estamos tan concentrados en la búsqueda nos convencemos de que el hallazgo nos dice que perteneció a un dinosaurio. Los huevos los elaboramos y adentro les colocamos dinos de goma. La actividad les resulta muy entretenida y los prepara para saber un poco más de la Prehistoria.

Con primer año experimentamos con hojas, flores, tallos, etc. Nos dimos cuenta que todo deja un rastro sobre la superficie, entonces pintamos con ellos. Después agregamos huevo al pigmento y pintamos sobre piedra. No pudimos exponer nuestro trabajo porque no encontramos un lugar donde colocar el pote con arena y el monte de piedra con  pictografías que elaboramos. 

En la semana del libro hicimos nuestros pergaminos de enrollar y la historia la contamos con símbolos. Pero...¿saben con qué pintamos? Los pinceles fueron ramas y las pinturas las que elaboramos con huevo .

Nos visitó el amigo Joaquín.

Nos contó sobre su obra, su primer dibujo en la pared con carbón, las formas geométricas y los colores primarios.
Trabajamos con el cuadrado, el triángulo y el círculo así como con el rojo, el amarillo y el azul.
Nos trajo el material en 3 valijas, y pudimos ver como forma  la figura humana con las formas geométricas. Nos gustó mucho el pez y por ello comenzamos a trabajar con él.
Quedamos atrapados de sus juguetes. Estamos pensando en cómo realizarlos...

ABRAZO FIGARI-GURVICH

Como sabemos los personajes de "Candombe" se fueron bailando y al regresar al cuadro se dieron cuenta que faltaba un personaje. ¡El gato! Lo buscamos muchísimo por otros cuadros, en el taller, en el colegio, pero no lo encontramos.
De paseo en el Museo del Parque Rodó visitamos la muestra de Gurvich y ¿saben quién estaba?...¡el gato!
El mismo Gurvich se comprometió a traerlo y lo hizo.
Las familias hicieron masa en casa con sus niños y sus niñas y la enviaron al cole. Pintamos con ella y experimentamos sensaciones y abstracciones.
Hoy nos visitó el gato y aprovechamos para cambiar su estética adoptando formas que encontramos en la obra de Gurvich.
Quedó estupendo! Ahora estamos trabajando con la figura humana, luego les mostramos como queda.